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為加快培育高水平技術(shù)經(jīng)理人隊伍，推動科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，技術(shù)經(jīng)理人慕課課程近日正式發(fā)布。該課程由中國科協(xié)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新部委托，科技部科技評估中心統(tǒng)籌制作，基于我國首套初、中、高級技術(shù)經(jīng)理人培訓(xùn)教材精心打造，為廣大技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)者及相關(guān)人員提供了科學(xué)、系統(tǒng)、便捷的在線學(xué)習(xí)資源。

技術(shù)經(jīng)理人作為促進科技成果從實驗室走向市場的關(guān)鍵“橋梁”，在創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合過程中發(fā)揮著重要作用。自2022年9月被正式納入《中華人民共和國職業(yè)分類大典》后，技術(shù)經(jīng)理人職業(yè)發(fā)展邁入規(guī)范化軌道。黨的二十屆三中全會進一步強調(diào)加強技術(shù)經(jīng)理人隊伍建設(shè)，凸顯了其對于提升國家創(chuàng)新體系整體效能的戰(zhàn)略意義。然而，當(dāng)前我國技術(shù)經(jīng)理人在數(shù)量和專業(yè)能力上，與蓬勃發(fā)展的科技成果轉(zhuǎn)化需求仍存在差距，亟需構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系。

此次上線的技術(shù)經(jīng)理人慕課課程，亮點紛呈。在課程體系方面，嚴格對標(biāo)《職業(yè)分類大典》中技術(shù)經(jīng)理人的職業(yè)要求，以及《技術(shù)經(jīng)理人能力評價規(guī)范》團體標(biāo)準，與初、中、高級教材緊密適配，形成“教材 + 慕課”協(xié)同互補的梯度式學(xué)習(xí)體系，助力學(xué)習(xí)者循序漸進提升專業(yè)水平。授課師資匯聚了教材編寫領(lǐng)域的權(quán)威專家，以及深耕技術(shù)轉(zhuǎn)移一線多年的行業(yè)精英，憑借深厚的理論功底和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，全面拆解技術(shù)轉(zhuǎn)移全流程，從政策法規(guī)解讀、前沿技術(shù)洞察，到知識產(chǎn)權(quán)管理、科技金融運作、商務(wù)談判技巧等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)員提供專業(yè)指導(dǎo)。在教學(xué)形式上，創(chuàng)新引入動畫演示、案例模擬等多樣化手段，將知識產(chǎn)權(quán)證券化、技術(shù)并購重組、技術(shù)價值評估等復(fù)雜且抽象的業(yè)務(wù)流程可視化，極大增強了學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀性與可理解性，提升學(xué)習(xí)效果。課程內(nèi)容緊扣經(jīng)濟社會發(fā)展需求，聚焦傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育壯大、未來產(chǎn)業(yè)前瞻布局等重點方向，深度剖析大量真實案例，幫助學(xué)員精準把握技術(shù)發(fā)展趨勢，切實提升解決實際問題的能力。

目前，技術(shù)經(jīng)理人慕課課程已在“科創(chuàng)中國”和“技術(shù)經(jīng)理人公共服務(wù)平臺”同步上線。廣大技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)者、高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生以及對科技成果轉(zhuǎn)化感興趣的各界人士，均可登錄上述平臺注冊學(xué)習(xí)。未來，相關(guān)部門還將依托這兩大平臺，為完成課程學(xué)習(xí)的學(xué)員提供豐富的實踐應(yīng)用場景和交流機會，后續(xù)也將持續(xù)推出實訓(xùn)案例課程，進一步深化理論與實踐結(jié)合，全方位助力技術(shù)經(jīng)理人成長。

技術(shù)經(jīng)理人慕課課程的發(fā)布，是我國推進技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)體系建設(shè)的重要舉措，將有效提升技術(shù)轉(zhuǎn)移人才的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力，為加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化提供支撐。